教穡209與210教室電燈用電量的比較
B9635026唐千雅 B9635021李婉如
一、前言:
我們現在所使用的能源並不完全是永續的，如果每天所消耗的能源用量不改變的話，總有一天會消耗殆盡，所以，我們便藉著這個機會，先調查我們週遭所使用的能源消耗，並從中改變，例如電燈品牌的使用，電燈的不同，所消耗的能源也不同，所以一方面便藉著電燈的用電量，來了解哪種電燈所消耗的能源最少，以後便可推薦學校使用此種電燈，已達到省電節能的目的。
二、相關文獻:
中國時報記者陳怡妏報導今年夏至,有九個縣市響應荒野保護協會,聯合串連關燈節能,邀請民眾廿一日共同響應「夏至關燈」活動，以關掉電燈、電風扇、冷氣機，拔掉非使用中的插頭，以實際行動節能減碳做環保。荒野保護協會表示，去年全台達成節電近30萬度、減碳187萬公噸的成果。節能、減碳以「關燈」為主要訴求，荒野保護協會秘書長施純榮表示，因為台灣一般家戶、商業電力的使用，有19％是用在照明上，且根據統計，有約5成的店家打烊後，招牌和騎樓的燈仍徹夜亮者，相當浪費能源。居家如何節能？最簡單的是隨手關燈，以及拔插頭。
三、實驗設計:
調查時間：5/15星期四早上八點到下午五點。
調查地點：教穡209與210教室。
調查內容：教穡大樓209與210教室的日光燈用電量,比較星期四的用電量多寡，用電習慣，還有燈具的好壞，是否會浪費不必要的能量。
四、結論心得:
結論
ㄧ間教室總共有１９組燈管，依照課表，２０９教室從早上八點到下午五點都有課，而２１０只有四堂課，分別為早上一、二節和下午五、六節，單就課程上的安排來說，２０９教室的上的課最多，用電量最大，用電時間也最久（都是使用一樣的燈管），再加上因為課程是連續的，所以中間的下課時間，同學並不會把電燈關掉，所以２０９教室是最耗能的。
心得
剛開始調查時,因為幾乎從沒有看過有關於這個題目的文章資料...等等,所以在剛接觸這個題目時有些不知道如何來把這個題目的意思表達出來,不過,再和老師談過之後比較能抓到這個題目的重點,所以,和第一次所做出的報告相比起來,我覺得比較容易做出這份報告。
